深耕课题研红色 校本育人启新程

灵川县第四中学红色跨学科校本教材阶段性成果汇报圆满落幕

今日广西桂林讯 为持续推进区级重点课题《立德树人视域下红色文化融入初中班级育人的实践研究》（2025B121）第二阶段研究工作落地见效，落实课题中期评审专家组指导要求，深化红色文化跨学科项目式学习实践，展现学生阶段性研学成果，2026年6月17日，灵川县第四中学课题课题组在251班开展红色文化跨学科项目式学习校本教材阶段性成果汇报活动。本次活动既是对4月以来班级红色研学实践的全面复盘总结，也标志着我校自主研发红色校本教材顺利完成初稿编撰、进入最终定稿完善阶段，让课题课堂育人实践收获扎实阶段性成果。

活动全景课题成果汇报主题

自2026年4月课题正式转入第二阶段实操研究以来，在课题负责人、251班班主任毛碧琴老师的统筹引领下，班级七大红色研学小组以《老山界》《谁是最可爱的人》等七篇经典红色篇目为核心载体，立足语文课堂根基，融合历史、道法、美术等多学科知识，历经方案构思、课堂答辩、思路优化、课后深耕、内容编撰五大阶段，历时两个月稳步开展跨学科探究活动。

4月小组研讨图

 前期各小组完成项目学习框架设计与方案互评交流后，同学们利用课堂研学时间、课后自主学习时间，紧扣每篇红色课文背后的革命历史、英雄精神、家国情怀，深挖文本红色内涵，结合跨学科学习任务，分工完成史料搜集、英雄故事整理、红色手绘创作、研学心得撰写、习题创编、栏目排版等各项工作。大家跳出单一语文文本解读的局限，以多学科视角解读红色经典：结合历史学科梳理革命年代时代背景，依托道德与法治学科感悟红色精神时代价值，借助美术学科绘制红色主题插画，全方位丰富教材内容，让校本教材兼具文本阅读性、知识拓展性与育人实践性。

4月学生分组研讨实拍

 本次成果汇报会上，七大研学小组依次登台，全面展示本组两个月的研学过程与校本教材编撰成果。各小组发言人分别介绍本组教材板块设计、内容编排思路、分工落实情况，细致分享探究过程中的收获与感悟。从红色原文精读批注、革命背景知识拓展，到英雄人物事迹详解、红色精神感悟随笔、原创红色书画作品展示，学生自主编撰的校本教材内容完整、板块清晰、特色鲜明，充分展现了初中生自主探究、合作研学、创新创作的综合能力，也让红色精神真正内化于心、外化于行。

七大研学小组依次登台，全面展示本组两个月的研学过程与校本教材编撰成果

 汇报现场，课题组老师针对各小组教材内容、板块设计、学科融合亮点进行逐一点评，肯定了同学们两个月以来脚踏实地的研学付出，表扬了各小组立足课堂、深耕文本、跨学科融合的创新思路；同时针对教材内容细节、板块逻辑、内容适配度提出精细化修改建议，助力学生进一步打磨文稿、优化排版，完善校本教材终稿内容。

教师指导学生开展校本教材研讨交流图

 从2026年4月方案初研，到6月成果落地，本次红色校本教材编撰全过程，坚持以学生为主体、以课堂为主阵地、以红色育人为核心，彻底打破学科壁垒，将红色文化教育融入日常学科教学全过程。相较于前期方案筹备阶段，本次阶段性成果实现了从学习框架构思到实体教材成型的关键跨越，填补了班级红色育人专属校本学习资源的空白，也为课题第二阶段研究积累了完整、详实、可复用的实践案例与物化成果。

学生校本教材完整稿展示

 研无止境，笃行致远。下一步，灵川县第四中学课题课题组将以本次成果汇报为契机，一是指导学生完成红色校本教材最终校对、定稿、装订工作，形成完整课题物化成果；二是依托251班试点班级成熟经验，优化跨学科项目式学习实施流程，打造可复制、可推广的红色课堂教学模式；三是持续推动红色文化全面融入全校各学科课堂教学，让红色教育不再局限于主题班会与语文课堂，渗透至每一节日常教学之中。

 灵川县第四中学将始终坚守立德树人初心，持续深耕课题研究，以跨学科项目式学习为抓手，以自主研发红色校本教材为载体，让红色基因扎根校园沃土，让红色精神浸润每一位四中学子成长之路，以扎实的课题研究赋能学校德育高质量发展。（毛碧琴）

 

责任编辑：吉文佳