弘扬科学家精神，甘当科技创新排头兵
写在第十个“全国科技工作者日”到来之际
2016年5月30日，全国科技创新大会、两院院士大会、中国科协第九次全国代表大会在京隆重召开，习近平总书记发表重要讲话，发出向世界科技强国进军的号召。“科技三会”树立了中国科技发展史上一座新的里程碑。国务院批复同意自2017年起，每年5月30日确定为“全国科技工作者日”，旨在鼓励广大科技工作者牢记使命责任，切实担负起支撑发展的第一资源作用，紧紧围绕党和国家的中心任务，瞄准建设世界科技强国的宏伟目标，创新报国，引领发展。今年5月30日是第十个“全国科技工作者日”，主题定为：奋进“十五五”，科技谱新篇。
殷茁雄就是这千万科技工作者中的一员。他1982年7月毕业于广西师范大学数学系，获理学学士学位，1995年荣获广西宣传思想工作先进个人，1998年12月获中学高级教师职称，2004年荣获全国"星星火炬"奖章，2005年荣获广西纪检监察系统个人二等功。在《广西教育》等刊物上发表多篇文章。2014年1月，作为全国爱国拥军模范单位代表，得到习近平总书记亲切接见。2024年他荣获广西老科协先进个人称号。
无论是在教师岗位，领导岗位，还是退休后在老科协岗位，作为一名科技工作者，殷茁雄心中始终有一团创新报国的火焰，在教育、民族、宗教、科普惠民领域燃烧，他敢为人先，甘当科技创新排头兵，通过辛勤耕耘，求实创新，拼搏奉献，不断取得令人满意的成绩，在他身上随处可见科技为民、创新报国的影子。殷茁雄任教师期间，响应邓小平同志“计算机的普及要从娃娃抓起”号召，积极为学校引进Basic语言等计算机教学，这在八十年代是非常领先的，他亲自研发教学编程语言，为学校创新发展插上科技的翅膀，后来被全县中考成绩分析、排名所用。他六年里所带的两届高中毕业班，由于班级管理科技含量高，学生高考成绩优异，上级专门到学校召开全市普通高中现场会进行总结推广。作为曾经的市电大柳江工作站负责人，他深谙邓小平同志提出的“要制定发展电视、广播等现代化教育手段的措施，这是多快好省地发展我国教育事业的重要途径，必须引起充分重视”的道理，他不断呼吁，并提出利用信息化等多资源整合发展广西贫困地区普通高中的建议，得到自治区人民政府分管副主席批示在河池试点。他率先提出在塘进屯创建全市民族团结进步基地，开展民族文化、民族体育体验活动，并与“三月三”等节庆活动紧密结合，赢得经济和社会效益的双丰收……
殷茁雄退休不褪色，自2021年6月任柳州市老科协副会长以来，他深入贯彻习近平总书记对老科协工作重要指示与给“银龄行动”老年志愿者代表的回信精神，在科普惠民工作上，老有所为，积极作为，五年多来，他以习近平总书记“两翼理论”为指导，推动全市科普工作创新发展。习近平总书记开创性地提出“科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼，要把科学普及放在与科技创新同等重要的位置。没有全民科学素质普遍提高，就难以建立起宏大的高素质创新大军，难以实现科技成果快速转化”(简称“两翼理论”）。在2023年2月中央政治局集体学习时，习近平总书记强调“要加强国家科普能力建设，深入实施全民科学素质提升行动，线上线下多渠道传播科学知识，展示科技成就，树立热爱科学、崇尚科学的社会风尚。要在教育'双减'中做好科学教育加法，激发青少年好奇心、想象力、探求欲，培育具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体。”作为广西第三批科学家精神宣讲团成员、广西科普演讲团柳州市分团团长，殷茁雄始终牢记和践行习近平总书记关于科普工作的重要指示精神，率领科普讲师深入学校、社区、机关、企事业单位等开展科普宣讲活动286场次，惠及38129人次，其中他本人开展讲座57场次，宣讲《弘扬科学家精神、工匠精神、教育家精神，为中国式现代化挺膺担当》《发扬抗战精神，走科技强国路，为党育人，为国育才》等专题，由于内容丰富，精辟入理，让人受益匪浅，深受听众的喜爱和赞扬，也得到各级领导和同行们的充分肯定与认可。
殷茁雄科普惠民讲座有三个创新特点，一是根据不同对象确立科普重点。面向大中小学生，他根据学生的年龄特点，重点普及人脑科学知识、中国式现代化的本质要求，培养学生科学的学习方法和习惯，树立建设世界科技强国志向；面向学校教师，他认真宣讲习近平总书记关于教育的重要论述精神、教育家精神、立德树人根本任务等，强调通过现代学校制度和教育信息化两大途径推进教育、科技、人才一体发展；面向企业职工，他宣讲科学家、大国工匠以及身边优秀企业人才的感人事迹，生动诠释科学家精神、工匠精神，激励大家大力弘扬这些精神，为中国式现代化挺膺担当；面向社区居民，他普及科学育儿知识和心理健康知识，解答群众急难愁盼问题；他创建市老科协科普示范学校，让师生开展STEM等跨学科创新教育，并向其它学校示范。二是与自然科学原理和人文成果有机结合。针对日新月异的科技成果和人文成果，他精心挑选现代人脑科学、AI、量子力学的波粒二象性、量子纠缠、黑洞、能量等自然科学原理，老子《道德经》“有无相生”原理、《弟子规》等人文成果，并与科普内容有机融合，通过形象生动的讲述、旁征博引，使受众多维度理解和把握科普知识，大家纷纷表示，这样的科普是知识的盛宴和享受。三是针对受众对象的具体实际和需求设立科普形式。对低龄学生的科普，他与市科技馆合作，采取科技大蓬车进校园，在讲科普知识的同时，让学生动手实操体验科技创新的奥妙；为帮助学校教师更好理解国家“十五五”核心任务是全面实施“人工智能+ ” 行动，他先召集AI和科技创新教育专家与教师代表座谈、交流、辅导，答疑解惑，然后才安排自己的科普讲座，使科普讲座更有针对性，增强实效性；每次科普惠民讲座之前，他都认真收集受众单位的科技创新成果、总结、动态资料，以及科技创新先进个人事迹等，在科普讲座中加以引用、肯定，吸引了大家的注意，加深了大家对发生在身边的科技创新事物的认同和支持，如到市九中、鱼峰区里雍中心小学讲座，他对学校开展科技创新教育及参加上级科技创新竞赛获奖情况了如指掌，在对师生科普讲座中运用自如，使现场科普效果凸显，学校纷纷与他所带的科普团队保持联系，进行更深入的交流、合作……殷茁雄想，党和国家提出“让科学家同时成为教育家，充分发挥科学家在人才培养中的重要作用，将教育家精神、科学家精神、工匠精神等相融汇，提升教书育人质量。”三种精神各有侧重，分别代表了教育、科技、人才领域的精神内核，是推动教育强国、科技强国、人才强国的战略部署落地生根的关键因素，同时又内在协同、高度关联，集中体现教育科技人才一体化推进的改革理念和价值逻辑，而自己曾在教育部门工作多年，负责教师培训工作，退休后更应该把自己的资源和优势发挥出来，在科普惠民工作上有所作为，在协同、育人上下功夫，为建设科技强国、教育强国、人才强国多做贡献；殷茁雄在科普讲座中做到精讲、巧练、有效回授，及时肯定基层科技创新的好做法，这样听众参与度高、印象深、效果好，如在东环小学，他给四年级学生讲中国式现代化的本质要求，启发学生自己思考，从生活中找例子，他问：“你发现身边有什么'中国式现代化'吗?”有的孩子抢着回答：快递小哥用无人机送包裹，爷爷奶奶用手机扫码买菜，等等，使学生学习积极性高涨，如在二机幼，他高度评价二机幼“以爱育爱，快乐成长”“爱园如家”“爱，让‘家’中每一个孩子绽放生命的精彩”等科学办园理念，创立爱育课程，围绕“懂感恩、善表达、喜探究、乐创造”课程目标，扎实开展广博之爱、强体之爱、大美之爱、足智之爱、勤劳之爱等系列爱的体验活动，促进学生的全面发展，他还和大家一起互动，交流蒙台梭利教育思想“儿童是一个工作者，他的工作就是创造他将要成为的人。”“教育就是激发生命，充实生命，协助孩子们用自己的力量生存下去，并帮助他们发展这种精神。”“我们对儿童所做的一切，都会开花结果，不仅影响他的一生，也决定他的一生。”。他希望大家教育幼儿时，在观察、引导和支持上下功夫，防止包办代替，因为亲身实践和体验是学习的关键，这才符合“知识留存率”规律。教育的本质不是灌输，而是激发儿童内在的生命力和发展潜能，帮助他们获得独立生活和成长的能力与精神力量，注重培养孩子的安全感、自信心和自主能力。
对于一个立志创新报国并为之奋斗40多年的科技工作者，殷茁雄感到无比自豪，满满的获得感和认同感，他深有感触地说，创新是一个民族的灵魂，也是科技工作者的生命。大胆改革，勇于创新，使自己学有所成，建功立业。爱国、创新、求实、奉献、协同、育人的科学家精神始终伴随着自己成长，日久弥新，价值不减。教育培养人才，人才驱动创新，创新引领发展，要实现国家高水平科技自立自强的战略目标，科技创新和科学普及同等重要，退休后我还能在科普惠民上发光发热，为建设世界科技强国添砖加瓦，这是老科技工作者莫大的荣幸，也是最大的光荣。
（黎士珲 张迪锋）