锚定专家中期指引 开启课题二段研究

——灵川县第四中学扎实推进红色文化跨学科项目式学习实践活动

今日广西桂林讯 为持续落实立德树人根本任务，纵深推进区级重点课题《立德树人视域下红色文化融入初中班级育人的实践研究》（2025B121）有序开展，2026年3月24日，灵川县第四中学顺利完成课题中期专家核查评审。专家组高度肯定前期红色文化融入班级育人的扎实成效与研究积淀，并明确下一阶段研究方向：优化研究思路，调整研究重心，由侧重日常班级育人探究，转向深耕红色文化与学科课堂教学深度融合，细化实践路径，深化研究内涵，全面提升课题研究质量与育人实效。

251班红色文化跨学科项目式学习启动仪式现场

 遵照课题管理时序要求，课题组已于2026年4月13日按期完成全部中期研究材料线上归档提交，第一阶段研究圆满收官，课题正式步入第二阶段实践实施周期。为精准落实专家指导意见，发挥课堂示范引领作用，课题负责人、灵川县第四中学251班班主任兼语文教师毛碧琴，以本班为全校先行试点，有序开展红色文化跨学科项目式学习系列实践活动。

活动前期，毛碧琴老师立足课堂，开展项目式学习专题宣讲。深入浅出解读项目式学习核心要义，细致拆解六大构成：驱动性问题、梯度子问题、配套支持性探究活动、小组分工协作、多元评价体系、成果呈现范式，明晰第二阶段探究思路，为全体学生搭建完整的跨学科学习框架。

毛碧琴老师解读项目式学习

 

随后班级学生自主组建研学小组、确定组名、细化组员分工，分别认领《老山界》《谁是最可爱的人》《青春之光》《土地的誓言》《邓稼先》《黄河颂》《井冈翠竹》七篇经典红色篇目。各组立足语文学科本位，融合多学科思维，紧扣文本红色内核，集体研讨、缜密构思，完成各组项目式学习核心要素的初步设计。

学生分组交流研讨

2026年4月16日，课堂进入方案交流环节。各小组依次登台，清晰阐述本组整体探究构思，细致讲解驱动性问题、层级子问题以及对应支持性活动的设计思路。交流现场，学生开展自评复盘，各小组相互点评，在肯定设计亮点、分享可取思路的同时，客观指出现有不足与存在问题；教师同步随堂精准点拨、针对性指导，助力学生补齐短板，持续优化探究框架，便于课后修改完善方案，为后续扎实深耕跨学科学习筑牢坚实基础。

本次活动仅完成251班各小组探究思路与跨学科学习要素的设计交流，相关校本教材现阶段尚处于构思阶段，暂未成型。后续各小组将严格按照本次展示的驱动性问题、子问题以及支持性活动框架，分工协作、有序推进。依托后续系列课堂实践不断打磨内容，充实探究素材，待各项探究任务完善后整理汇编，作为本课题红色文化融入课堂跨学科项目式学习的其中一项研究成果。

接下来，课题组成员将全面对标第二阶段研究任务，立足各学科教学实际，持续深化红色文化融入日常课堂的路径探索。通过常态化开展跨学科实践探究，推动红色精神自然融入语文、历史、物理、数学等多学科教学，让红色文化真正走进课堂、浸润心灵。课题组将以251班试点为示范引领，逐步辐射全校各班级，稳步推进课题研究走深走实，持续提升红色育人的质量与实效。（毛碧琴）